ACESSO E PERMANÊNCIA DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL NA PÓS-GRADUAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ: AVANÇOS E RETROCESSOS
Currículo e Formação Continuada. Ações Afirmativas na Pós-graduação. Inclusão.Pessoa com Deficiência Visual. Acesso e Permanência.
Trata-se de uma investigação que articula trajetórias pessoais, experiências coletivas e fundamentos teórico-metodológicos para compreender os desafios relacionados ao acesso, à permanência e à titulação de pessoas com deficiência visual na pós-graduação, especialmente no contexto amazônico, tendo como objetivo geral Compreender as condições de acesso, permanência e titulação de pessoas com deficiência visual nos programas de pós-graduação da Universidade Federal do Amapá (UNIFAP), identificando as barreiras e as estratégias institucionais que favorecem ou dificultam suas trajetórias acadêmicas. A pesquisa se apoia em teóricos do campo da inclusão, do currículo e da formação continuada, tendo como suporte autores como Mantoan, Nunes, Silva, entre outros. A abordagem do estudo será qualitativa, na perspectiva de Minayo (2016), visando compreender o universo dos sentidos, motivos, aspirações, crenças, valores e atitudes que envolvem o objeto de estudo, a partir de um Estudo de Caso (Yin, 2015), pela necessidade de uma compreensão mais ampla e aprofundada do fenômeno. A pesquisa envolverá aprofundamento bibliográfico, além de análise de documentos e terá como sujeitos estudantes e egressos cegos ou com baixa visão vinculados aos programas de pós-graduação stricto sensu da instituição, os quais serão entrevistados e responderão a questionários sobre o perfil pessoal e acadêmico e os dados obtidos serão analisados com base na Análise de Discurso. Como resultados, espera-se que a política de Ações Afirmativas instituída na instituição desde o ano 2017, tenha ampliado o acesso dos deficientes visuais, porém acredita-se que ainda há muito a ser feito no âmbito da inclusão propriamente dita, desde a superação de barreiras arquitetônicas, quanto atitudinais e pedagógicas.