Banca de DEFESA: MARISE DOS SANTOS NUNES

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : MARISE DOS SANTOS NUNES
DATA : 08/08/2025
HORA: 09:00
LOCAL: Bloco K, Sala 01
TÍTULO:

A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA PRÁXIS DE EDUCADORES DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA NANCY NINA DA COSTA NA AMAZÔNIA AMAPAENSE

PALAVRAS-CHAVES:

Educação Ambiental; Saberes docentes; Práxis educativa; Amazônia amapaense.

PÁGINAS: 132
RESUMO:

A Educação Ambiental é um campo de conhecimento em construção e que se desenvolve na prática cotidiana dos que realizam o processo educativo e se transformou em uma proposta educativa no sentido forte, isto é, que dialoga com as tradições, saberes e teorias, devendo considerar todas as áreas do conhecimento. E podemos afirmar que só é possível pensar em uma EA quando esta for balizada pelo seu contexto sociocultural e econômino, quando assumir a abordagem interdisciplinar como uma exigência epistemológica para apreensão da problemática ambiental e para a sistematização curricular das práticas pedagógicas. Nesta perspectiva, a presente pesquisa objetivou compreender a práxis educativa e os saberes docentes sobre a EA na Escola Estadual Nancy Nina da Costa, localizada no Município de Macapá-Ap. Para tanto, a contextualização do lócus de pesquisa e o detalhamento dos perfis docentes presentes foi imprescindível, vindo a destacar saberes e vivências, dos mesmos, ao desenvolverem a temática ambiental, além de ser possível compreender as concepções que compõem as Representações Sociais presentes na práxis docente referente à EA no território da Aamazônia amapaense. Trata-se de um estudo de caso com abordagem do tipo qualitativa, o qual através de coletas de informações em campo realizadas em documentos, observações diretas, questionário semiestruturado e grupo focal com os educadores. Os resultados indicaram que nas concepções dos educadores há a predominância das correntes Conservacionista/Recursista e Romântica/Naturalista, se constituindo em uma práxis permeada pelo caráter praxilológico. Portanto, este estudo mostra a importância da formação de educadores a partir de uma perspectiva interdisciplinar que considere os saberes locais, como processo a ser co-construido para uma educação ambiental crítica e que dialogue com os saberes socioambientais locais, e o desenvolvimento de um currículo pautado na realidade do território Amazônico amapaens e, que sirva como ponto de partida para o debate acadêmico sobre a inserção da EA na educação formal no território Amazônico e para o avanço de propostas pedagógicas voltadas à sustentabilidade e à justiça social.

MEMBROS DA BANCA:
Interna - 2356177 - ELIANA DO SOCORRO DE BRITO PAIXAO
Externa à Instituição - JANAINA FREITAS CALADO - UEAP
Presidente - ***.069.202-** - RAIMUNDA KELLY SILVA GOMES - UNIFAP