FEMzine: Práticas Educativas em Sociologia através de Fanzines Feministas na Amazônia Amapaense
Amazônia Amapaense. Ensino de Sociologia. Fanzines feministas. Gênero. Violência.
Este estudo propõe uma intervenção pedagógica no ensino de Sociologia para enfrentar desigualdades de gênero e violência contra mulheres utilizando fanzines feministas, aqui denominado de FEMzines, como uma produção pedagógica ativa, inclusiva e criativa. Desenvolvida na Escola Estadual Maria Ivone de Menezes, no bairro Cidade Nova, Macapá-AP, visa estimular reflexões críticas sobre feminismos, gênero e interseccionalidade entre estudantes da 1ª série do Ensino Médio. Propõe uma abordagem qualitativa de pesquisa-ação, dividida em fases: produção de conhecimento em que são realizados debates, apresentação de vídeos e leituras sobre ondas feministas, violência de gênero e Lei Maria da Penha e a criação coletiva de FEMzines onde os estudantes são divididos em grupos e confeccionam os FEMzines através de colagens, recortes e desenhos. Por fim, ocorre a divulgação através da exposição dos zines no ambiente escolar e em redes sociais. Fundamentase em autoras como Hooks, Crenshaw, Saffioti e Segato, analisando contextos amazônicos de colonialidade e patriarcado. Inclui revisão de literatura sobre ensino de Sociologia e fanzines pedagógicos. Os FEMzines promovem autonomia, desnaturalização de violências e inclusão, preenchendo lacunas em estudos sobre Sociologia de gênero via zines. Contribui para pedagogias inclusivas, homologadas à BNCC e leis recentes que tornam obrigatórias a inclusão de abordagens de temáticas baseadas nas experiências e perspectivas femininas no currículo do ensino fundamental e médio, inspirando práticas transformadoras na educação básica.