O presente estudo investiga a utilização de mídias digitais no ensino de Sociologia, com foco na eficácia dos e-books interativos como recurso pedagógico. A pesquisa analisa o impacto dessa ferramenta na aprendizagem dos alunos do ensino médio, considerando aspectos como engajamento, compreensão dos conteúdos sociológicos e relação com as demandas do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). O estudo se fundamenta nas contribuições de autores como Paulo Freire, Pierre Bourdieu e Philippe Perrenoud, relacionando suas teorias às práticas educacionais contemporâneas. Utilizando uma abordagem qualitativa, a pesquisa será realizada em uma escola pública de Santana-AP, aplicando entrevistas semiestruturadas com professores e alunos. Os resultados que serão obtidos tentarão indicar que o uso de e-books interativos melhora a participação dos estudantes e permite uma abordagem mais dinâmica da Sociologia, embora desafios como desigualdade digital e necessidade de formação docente persistam. Conclui-se que a tecnologia pode ser um instrumento valioso para a educação sociológica, desde que inserida de forma crítica e planejada.