Banca de DEFESA: RAFAEL DANTAS DIAS

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : RAFAEL DANTAS DIAS
DATA : 05/05/2026
HORA: 07:00
LOCAL: Sala virtual do Google Meet
TÍTULO:

A HISTÓRIA EM QUADRINHO (HQ) NO ENSINO DE SOCIOLOGIA: uma proposta de intervenção pedagógica para pensar a violência em ambientes escolares

PALAVRAS-CHAVES:

Violência escolar; Bullying; cyberbullying; Histórias em quadrinhos; Intervenção pedagógica.

PÁGINAS: 229
RESUMO:

Esse Trabalho de Conclusão de Curso é produto do Mestrado Profissional em Ensino de Sociologia em Rede Nacional e tem, como objetivo, produzir uma intervenção pedagógica do gênero sequência didática, com um conjunto de aulas planejadas e com outras ações, destinadas a professores do componente curricular Sociologia no ensino médio, com aporte de Histórias em Quadrinhos como produto educacional para tratar a violência na escola. O ponto de partida deste estudo é o bullying/cyberbullyng como representação de violência e como fenômeno sociológico, que impacta as relações sociais em ambientes escolares. Para tanto, o trabalho repousou sobre a Sociologia Figuracional de Norbert Elias para analisar a violência escolar como parte de teias de interdependências e de processos de civilização. É compreensível pensar que a perspectiva eliasiana da violência escolar do tipo bullying é um problema coletivo e estrutural, que exige intervenção para mediação de conflitos e para fortalecimento de laços sociais. A metodologia de pesquisa é a qualitativa, de desenho epistemológico assentado no construtivismo e no interpretativismo, de orientação aplicada, com uso adaptado do Método Delphi como critério de avaliação e na consulta com especialistas. A coleta de dados para validação do produto educacional é por via de fichas de aplicação (de cunho analítico-discursivo, que descreve a metodologia para uso das histórias em quadrinhos) e de formulários de avaliação (de cunho objetivo, composto por seis critérios, com 15 itens) e deverá avaliar o Índice de Validade de Conteúdo (de 86% a 100%). Não obstante, o resultado do estudo apontou um índice de 93,4 %, demonstrando a eficácia do produto educacional. O que se deseja é que os resultados do estudo possam trazer entendimento, prevenção e combate efetivo à violência escolar do tipo bullying/cyberbullying em ambientes escolares.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1808238 - ALEXANDRE GOMES GALINDO
Interno - 2269593 - DAVID JUNIOR DE SOUZA SILVA
Externo à Instituição - IRAPUAN PEIXOTO LIMA FILHO - UFC