GEOGRAFIA, GAMIFICAÇÃO E DESENHO UNIVERSAL PARA APRENDIZAGEM: estratégias inclusivas para o Ensino Fundamental II
Geografia; Gamificação; Educação Inclusiva; Desenho Universal para Aprendizagem (DUA).
Este projeto de pesquisa tem como objetivo analisar a utilização da gamificação no ensino de Geografia, fundamentada nos princípios do Desenho Universal para Aprendizagem (DUA), como estratégia para promover a inclusão e o engajamento de educandos independente de suas especificidades no Ensino Fundamental II. A pesquisa fundamenta-se na necessidade de desenvolver um recurso educacional que seja acessível a todos (ou ao maior número de estudantes possíveis no contexto escolar) e a formação continuada de educadores na área de Geografia com base em um sistema educacional inclusivo e democrático. Nesse sentido, a investigação terá como metodologia uma abordagem qualitativa, embora o uso de dados quantitativos não seja descartado. A coleta de dados será realizada por meio da aplicação de questionários e da realização de entrevista semiestruturada com 03 (três) docentes de Geografia do Ensino Fundamental II e 03 (três) docentes do Atendimento Educacional Especializado (AEE) da Escola Estadual Cecília Pinto, localizada em Macapá no Estado do Amapá. Todos os procedimentos de pesquisa seguirão as diretrizes éticas estabelecidas na resolução nº 466/2012 do Ministério da Saúde, que dispõe sobre a regulamentação de pesquisas envolvendo seres humanos. Os dados coletados serão analisados para elaboração de um recurso educacional gamificado alinhado à Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O recurso gamificado será disponibilizado no Google Forms, ferramenta interativa e adaptável, e as atividades serão elaboradas para incentivar a participação ativa dos educandos e a colaboração em sala de aula, contemplando diversas necessidades de aprendizagem e promovendo um ambiente em sala de aula mais inclusivo.