PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA: o projeto profissional do jovem (PPJ) vivências pedagógicas de fortalecimento do território da Escola Família Agrícola do Pacuí, Macapá-AP
Pedagogia da Alternância; Projeto Profissional do Jovem e formação de jovens no campo.
Esta pesquisa insere-se no campo da Educação do Campo e tem como objeto de estudo o Projeto Profissional do Jovem (PPJ), desenvolvido no âmbito da Pedagogia da Alternância na Escola Família Agrícola do Pacuí, localizada no estado do Amapá. Considerando a centralidade do PPJ enquanto instrumento pedagógico e político na formação dos jovens do campo, o estudo tem como objetivo compreender os saberes e vivências construídos pelos estudantes da terceira série do ensino médio a partir do PPJ, nos tempos escola-comunidade e comunidade-escola, e analisar como essa produção formativa contribui para o fortalecimento da escola e de seus territórios de atuação. A pesquisa caracteriza-se como um estudo de caso, de abordagem qualitativa, por permitir a investigação aprofundada do fenômeno em seu contexto real. A produção dos dados será realizada por meio de Círculos de Cultura e análise documental, privilegiando a escuta dos estudantes enquanto sujeitos históricos e produtores de saberes. A análise fundamenta-se nas concepções dialógicas da linguagem de Mikhail Bakhtin, compreendendo os enunciados como práticas discursivas socialmente situadas. Ao investigar o PPJ no contexto amazônico, a pesquisa busca contribuir para o debate acerca das especificidades da formação em alternância na região, evidenciando o PPJ como mediação pedagógica que articula juventude, território e projeto de vida no campo.