Resumo

a presente pesquisa trabalhará a inserção das narrativas literárias amazônicas no contexto dos anos iniciais do Ensino Fundamental em uma escola da rede pública do município de Oiapoque, no Amapá. O objetivo geral consiste em ensinar a língua materna por meio de narrativas amazônicas, visando a construção de materiais didáticos autorais que valorizem estratégias de ensino-aprendizagem alinhadas às orientações dos documentos oficiais vigentes, como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Busca-se, dessa forma, integrar diferentes linguagens, a cultura regional e os conhecimentos prévios de cada aluno e aluna. Especificamente, o projeto promove o processo de apropriação do sistema de escrita e leitura de crianças na faixa etária de 6 a 7 anos. Paralelamente, visa a aprendizagem de aspectos socioculturais e ambientais da Amazônia por meio de uma organização pedagógica planejada dos materiais produzidos. Metodologicamente, a pesquisa está ancorada na pesquisa-ação, dentro da perspectiva qualitativa e intervencionista, organiza-se na seleção de contos, mitos, seguida pela transposição didática dessas narrativas para formatos acessíveis à infância como livros ilustrados e sequências didáticas. Como resultados esperados, a ação pretende potencializar a alfabetização de forma significativa e contextualizada, reduzindo as distâncias entre o conteúdo escolar e a realidade vivenciada. Conclui-se que o uso do patrimônio literário regional como ferramenta pedagógica não apenas qualifica o desempenho linguístico dos discentes, mas também atua como um elemento indispensável para o fortalecimento da identidade e da valorização sociocultural das comunidades escolares situadas no extremo norte do país.

Públicos Alvo

Interno:

Professora Unifap

Externo:

Crianças das séries iniciais

Membros da Equipe

JULIANA DA COSTA CASTRO Categoria: DOCENTE Função : COORDENADOR(A)

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