SIGAA - Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas

Resumo do Componente Curricular

Dados Gerais do Componente Curricular

Tipo do Componente Curricular:

DISCIPLINA

Tipo de Disciplina:

Forma de Participação:

Unidade Responsável:

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO DESENVOLVIMENTO DA AMAZÔNIA SUSTENTÁVEL (11.02.28.06.06)

Curso:

DESENVOLVIMENTO REGIONAL/PPGDAS - Macapá - UNIFAP

Código:

MDR0148

Nome:

RELAÇÕES ÉTNICO RACIAIS E EDUCAÇÃO I

Carga Horária Teórica:

30 h.

Carga Horária Prática:

0 h.

Carga Horária Total:

30 h.

Pré-Requisitos:

Co-Requisitos:

Equivalências:

Excluir da Avaliação Institucional:

Não

Matriculável On-Line:

Sim

Horário Flexível da Turma:

Não

Horário Flexível do Docente:

Sim

Obrigatoriedade de Nota Final:

Sim

Pode Criar Turma Sem Solicitação:

Não

Necessita de Orientador:

Não

Exige Horário:

Sim

Permite CH Compartilhada:

Não

Quantidade de Avaliações:

Ementa/Descrição:

Nesta primeira etapa a disciplina concentra-se na discussão dos aportes conceituais que dão suporte às análises decorrentes das nossas pesquisas sobre o tema das Relações Étnico-Raciais, Desenvolvimento e Educação. Edgar Morin com a Teoria da Complexidade; Humberto Maturana com a Biologia do Conhecimento e Walter Benjamin com a Concepção de História e Memória dos Vencidos. Os paradigmas indiciários de Carlo Guinzburg. Todorov “Nós e os Outros: a reflexão francesa sobre a diversidade humana”. A ciência das raças que objetivava explicar a diversidade humana. Construção de um discurso que decreta a superioridade da raça branca em relação à negra e à amarela.

Referências:

ENJAMIN, Walter. Obras Escolhidas. Magia e Técnica, Arte e Política. São Paulo: Brasiliense, 1994. BRASIL. Lei nº. 10.639, de 9 de janeiro de 2003. Altera a Lei nº. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira", e dá outras providências. Diário Oficial da União. Brasília, DF, 10 jan. 2003. GUIMARÃES, Antônio Sérgio Alfredo & HUNTLEY, Lynn (orgs). Tirando a Máscara: Ensaios Sobre um Racismo disfarçado. São Paulo: Paz e Terra, 2000. HALL, Stuart. A Identidade Cultural na Pós-Modernidade. Tradução de Tomaz Tadeu da Silva, Guacira Lopes Louro. .Rio de Janeiro: DP&A ED., 1997. LINHARES, Célia. (org.). Políticas do Conhecimento: Velhos Contos, Novas Contas. Niterói: Intertexto, 1999. MUNANGA, KABENGLE. Rediscutindo a mestiçagem no Brasil: identidade nacional versus identidade negra. SANTOS, Gislene. A invenção do ser negro. Percurso das ideias que naturalizaram a inferioridade dos negros. São Paulo: Educ, 2002. TODOROV, Tzvetan. Nós E Os Outros: a reflexão francesa sobre a diversidade humana. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 1993. SILVA, Tomaz Tadeu da (org.). Identidade e Diferença: a perspectiva dos estudos culturais Petrópolis: Vozes, 2000. SANTOS, Joel Rufino dos. O que é Racismo. São Paulo: 1º passos, 1994.

Outros componentes que têm esse componente como equivalente
CMDR0110 - RELAÇÕES ETNICO-RACIAIS E EDUCAÇÃO I

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