FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ Macapá, 27 de Outubro de 2026

Resumo do Componente Curricular

Dados Gerais do Componente Curricular
Tipo do Componente Curricular: MODULO
Unidade Responsável: PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM PARA O CUIDAR-EDUCAR (PROECE) (11.02.28.06.60)
Código: PROECE0003
Nome: PRÁTICAS E PROCESSOS DE CUIDAR BASEADOS EM EVIDÊNCIAS
Carga Horária Teórica: 60 h.
Carga Horária Prática: 0 h.
Carga Horária de Ead: 0 h.
Carga Horária Total: 60 h.
Pré-Requisitos:
Co-Requisitos:
Equivalências:
Excluir da Avaliação Institucional: Não
Matriculável On-Line: Sim
Horário Flexível da Turma: Não
Horário Flexível do Docente: Sim
Obrigatoriedade de Nota Final: Sim
Pode Criar Turma Sem Solicitação: Não
Necessita de Orientador: Não
Exige Horário: Sim
Permite CH Compartilhada: Não
Quantidade de Avaliações: 2
Ementa/Descrição: Conceito de saúde informada por evidências. Construção de uma questão de revisão bibliográfica sistematizada. Busca de Bases de Dados (Descritores e base de dados). Análise e avaliação da qualidade da evidência científica (Níveis de evidência e Classificação hierárquica dos estudos). Implementation Science e o Knowledge Translation (KT) na saúde. Modelagens metodológicas de implementação de evidências em saúde. Métodos de Tradução e Tecnologia Utilizada. Fragilidades e Potencialidades para implementação do KT. Modelos de Processos e Produtos a partir do KT.
Referências: ARANTES, B.M. et. al., A Tradução do conhecimento nas práticas de Promoção da Saúde. Sci Invest Dent, v.21, n.1, p:12-18, 2016. CABRAL, I. E.; BUBABUÉ, R. M.; OLIVEIRA, J. D.; PAULA, C. C.; CHERUBIM, D. Knowledge Translation – uma possibilidade para traduzir resultados de pesquisa em prática de saúde e enfermagem. In: Teixeira, E. (Org.). Desenvolvimento de Tecnologias Cuidativo-Educacionais. 1a edição. Porto Alegre: Editora Moriá, 2017. TORRES, E.; MARICELA, J.; CABRAL, I. E.; LEAL, R. J. ; RODRIGUES, E. C.; CHRISTOFFELl, M. M. ; MORAES, J. R.; Montenegro M. Translation and cultural adaptation of data collection instruments on gender construction in childhood. Escola Anna Nery. Revista de Enfermagem, v. 22, p. 1/e20170371-8, 2018. BAIXINHO, C. L. et al. TRANSIÇÃO SEGURA: UM PROJETO DA TRANSLAÇÃO DO CONHECIMENTO PARA A PRÁTICA CLÍNICA. In: COSTA, A. P.; GÓMEZ, M. C. S. CILLEROS, M. V. M. (Orgs). A prática na Investigação Qualitativa: exemplos de estudos. Aveiros (Portugal). Editora Ludomedia, 2007. CANADIAN INSTITUTE OF HEALTH RESEARCH [Internet]. Ottawa: The Institute; c2016 [cited 2017 Jun 14]. Knowledge translation; [about 1 screen]. Available from: http://www.cihrirsc. gc.ca/e/29418.html#1. [ Links ] CÔRTES, C. T.; et al. Implementation methodology of practices based on scientific evidence for assistance in natural delivery: a pilot study. Rev Esc Enferm USP, v.49, n.5,p.716-724, 2015. GRIMSHAW, J.M. et al. Knowledge translation of research findings. Implement Sci. v.7, n.50, 2012. GUANILO, M. C. ; TAKAHASHI, R. F. BERTOLOZZI, M. R. Revisão sistemática: noções gerais. Rev Esc Enferm USP, v. 5, n. 45, p. 1260-6, 2011. HUTCHINSON, A.M. et al. Estabrooks CA. Review and synthesis of literature examining characteristics of organizational context that influence knowledge translation in healthcare: technical report Edmonton. Edmonton: University of Alberta, Faculty of Nursing; 2010. [ Links ] JORDAN, Z; LOCKWOOD, C; AROMATARIS, E; MUNN, Z. The updated JBI model for evidence-based healthcare. Adelaide: The Joanna Briggs Institute, 2016. LAROCCA, R. et al. The effectiveness of knowledge translation strategies used in public health: a systematic review. BMC Public Health. 2012 [cited 2017 Jun 19];12:751. Available from: http://www.biomedcentral.com/1471-2458/12/751. [ Links ] MALLET, L, et al. Pesquisa Translacional como abordagem para acelerar a inovação tecnológica em saúde. Revista Espacios. V.38, n.25, 2017. OELKE, N.D.; LIMA, M.A.D.S.; ACOSTA, A.M. Translação do conhecimento: traduzindo pesquisa para uso na prática e na formulação de políticas. Rev Gaúcha Enferm. v.36,n.3, p.113- 7, 2015. PRISMA Group. Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses: The PRISMA Statement. 2009. PLoS Med 6(6): e1000097. doi:10.1371/journal.pmed1000097 RIESCO, M. L. G.; OLIVEIRA, S. M. J. V. Enfermagem baseada em evidências científicas: um enfoque assistencial. In: ABEn/ABENFO. (Org.). PROENF: Saúde Materna e Neonatal. Porto Alegre: Artmed, 2010. WARD, V.; HOUSE, A.; HAMER, S. Developing a framework for transferring knowledge into action: a thematic analysis of the literature. Health Serv Res Policy. 2009 Jul;14(3):156-64. doi: http://dx.doi.org/10.1258/jhsrp.2009.008120. [ Links ]. WHO. WORLD HEALTH ORGANIZATION (2006). Bridging the “Know–Do” Gap Meeting on Knowledge Translation in Global Health. Geneva: WHO, 20p. Retirado de https://www.measureevaluation.org/resources/training/materials/highimpactresearch- trainingcurricula/bridging-the-know-do-gap.pdf

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