| Ementa/Descrição: |
Do senso comum ao conhecimento científico. O raciocínio lógico e a relação da pesquisa
científica com a prática pedagógica na construção do conhecimento científico. Formulação
adequada da questão a ser respondida e do problema a ser pesquisado. A ética na pesquisa.
Elaboração do Pré-Projeto de Pesquisa. A natureza dos dados a serem coletados. As formas de
acesso aos dados empíricos: observação, entrevista, questionário, diálogo, discussão em grupo,
consulta aos documentos etc. O planejamento da coleta de dados e a construção do
instrumento de coleta de dados, formas de organização dos dados. Elaboração do Projeto de
Pesquisa. |
| Referências: |
APPOLINÁRIO, F. Dicionário de Metodologia Científica: um guia para a produção do
conhecimento. São Paulo: Atlas, 2011.
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educação. Porto Alegre: Penso, 2015.
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2005.
BARDIN, L. Análise de conteúdo. Lisboa, Portugal: Edições 70, 1998.
BENDER, W.N. Aprendizagem baseada em Projetos: educação diferenciada para o século XXI.
Porto Alegre: Penso. 2014 (Reimpressão 2015).
CRESWELL, J.W. Investigação Qualitativa e Projeto de Pesquisa: escolhendo entre cinco
abordagens. Porto Alegre: Penso, 2014.
DEL-MASSO, M.C.S. Caderno de Metodologia Científica. Marília, SP. 2010
_______.Conhecimento científico e conhecimento do senso comum. São Paulo: Acervo Digital
da Unesp/Redefor II/NEaD/Unesp, 2014.
_______. Problemas de pesquisa e questões de plágio. São Paulo: Acervo Digital da
Unesp/Redefor II/NEaD/Unesp, 2014.
_______. Instrumentos e técnicas de pesquisa. São Paulo: Acervo Digital da Unesp/Redefor
II/NEaD/Unesp, 2014..
_______. Ética em Pesquisa Científica: conceitos e finalidades. São Paulo: Acervo Digital da
Unesp/Redefor II/NEaD/Unesp, 2014.
DEMO, P. Pesquisa: princípio científico e educativo. 14 ed. São Paulo: Cortez, 2011.
DINIZ, D., TERRA, A. Plágio: palavras escondidas. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz, 2014 |
